基本情况：  

同安区特殊教育学校的前身是创办于1996年9月的同安县聋哑学校，当时，刚开办时只有两个教学班、一幢教学楼。2000年侨胞李进发先生捐助56万人民币、区政府投入约40万人民币，兴建福华楼。2001年8月按区政府关于全区特教的宏观安排，同安区聋哑学校与同安区启智小学合并，成立同安区特殊教育学校。  

学校位于大同街道康浔村497号，占地面积19亩，建筑面积3423平方米（福华楼1400平方米，旧教学楼2034平方米），普通教室8间，专用教室15间，宿舍14间，现有运动场地约6000平方米，篮球场一个。  

教师爱岗敬业，蔚然成风。自1996年创办以来，我校教师虽平均年龄只有23岁，但本着“靠事业站起来，靠精神富起来”的原则，学校教师具有良好的师德和奉献精神。学校校风校貌、教师爱校爱生事迹多次在厦门日报、厦门晚报、海峡导报、人民日报及同安广播电台报道。  

学校办学特色：  

1、招生情况：学校招生采用随到随入学的方法，由于学生特殊，部分学生入学后不能适应，学校采取试读的办法，先招收进校园，然后填写新生入学登记表，观察1个月时间，由班主任、科任老师、生管职工等填写意见，认为可以入学的，由学校批准入学，所以可能与学校起初报表会有一点点出入。  

2、学校收费：同安区是福建省第一个完全免费特殊教育区，学杂费、伙食费、生活费等都不用缴交，另外还可以享受交通费补贴。目前学校没有因交不起学费而辍学的学生。自2006年9月后，在“双高普九”工作的推动下，这项工作更是突出，因学生全寄宿，所以生活费远远高出其他特校，但目前仍全部由财政补助。  

3、职业技术教育现状：  

学校办学立足于农村实际，急家长之所急，想家长之所想，妥善安排学生的就业问题。召开家长座谈会，了解家长对学生的毕业要求及家长优势，积极做好与用人单位的协调工作，组织社会实践。一方面，学生毕业离校就业后，仍坚持保留对其的教育指导能力，配合用人单位加强对毕业后学生就业情况的监控；另一方面，对于尚未就业学生，我校建立档案，积极寻求出路。我校除家长、学生自已放弃工作外，学校皆为其找到工作单位，保证每个学生都能自食其力，聋部毕业生100%就业，同时做好跟踪，吸收学生参加二次就业培训，找准时机安排二次就业。另外，我们仍然保持与用人单位很好的协作关系，不定期下工厂去了解学生的工作情况，解决工厂因沟通方面的障碍所产生的一些困难。用人单位对学校的具体做法也很满意。现在学校已经把二次培训的学生都推荐就业了，目前已经招收好下一班培训的学生，因为受学校环境影响（旧教学楼外墙重新装修），学生没地方住，无法开设班级，等装修完工，立即开学。  

学校对职业技术教育的发展思路是在努力搞好义务教育阶段素质教育的基础上，加强职业技术教育。基于中国入世和市场经济的发展要求，单靠政府扶持的福利工厂将难以生存发展，因此，力求与一两家经营规范的企业建立长期合作关系。企业为学校提供培训、实践基地，学校为企业培养合格人才，加强对学生就业后的管理服务工作。  

2003年秋季，学校受厦门市残联、厦门市残疾人劳动服务管理站委托，成立了厦门市残疾人劳动服务管理站职业技能培训基地。自培训基地开办以来，已招收了19名残障人士进行培训，为其开设了文化基础课程（法律法规、沟通交流、用工合同、劳动纪律、社会公德），计算机等课程，拓展了他们的社会见识面，提高了他们的工作技能。通过培训，原本在职的培训者在工作中表现更佳，自我感觉更好，学校鼓励他们利用业余时间到学校学习，给自己充电。五月二十四日起，学校组织第二批待业残疾人10人到厦门鑫叶印务公司和同安民利电器公司实习。实习期间，厂方对实习生进行考核，感觉很满意。经过为期一个月的实习后，双方双向选择。最后，除1名学生因思想波动中途擅自离开工作岗位不得参加分配后，其余9名实习生皆顺利与厂方签定了用工合同。可见厦门市残疾人劳动服务管理站职业技能培训基地发挥了一定的效应，使本市部分残疾人自食其力，活得有尊严。  

学生生管工作：  

通过数年的工作经验积累，我校创造性地开展学生生管工作，大量聘请学生家长从事生管工作。第一、学生家长因自己家庭有这样的孩子，更富有同情心。第二、学生家长照顾此类孩子更有经验。第三、解决了学生家长的就业，以免家长在工厂工作，心里却未牵挂着孩子。第四、实现对学校管理、教学的最大的监督，所以什么评估、检查比家长每日的检查参与更具有现实意义了。这样的做法在全国都是首创，得到“双高普九”工作组的一致肯定与好评！

---

温馨提示：内容来源于网络，仅用于学习交流，无任何商业用途，如有不妥或侵权，请告知，立删！