4月28日下午，衢州市一家大型上市公司的车间内，28岁的周冬兴在数控机床前指导着31岁的祝太富，几天前，衢州市总工会官宣：聘请周冬兴为祝太富的指导老师，并当众颁发了聘书。在坊间，这被称为师徒拜师仪式，也就是说周冬兴是祝太富的师父。

师父周冬兴，2013年毕业于衢州中等专业学校数控应用专业，之后一直在这家上市公司车间工作，目前担任车间工段长，车工高级技师，工程师。

9年来，汗水铸就的荣誉喜悦着周冬兴：2013年获衢州市技术能手和衢州市金牌职工称号，2016年获浙江省技术能手和浙江省青年岗位能手称号。2018年获衢州市百优工匠，2018年获浙江省优秀中职毕业生，2019年5月获衢州市优秀高技能领军人才荣誉称号。

徒弟祝太富也有着炫目的人生简历。

2017年，祝太富拿到了燕山大学机械工程专业硕士研究生毕业证书。研究生毕业后，祝太富在国内一家著名的核电站工作三年。

2020年，祝太富作为衢州市市属事业单位高层次、紧缺专业人才引进到衢州中专，担任机电工程学部机械专业教师。祝太富还被学校列为教师重点培养对象。

衢州中专党委书记余雨生接受钱江晚报小时新闻记者采访时称，与上市公司的数控高级技师结对，是落实专业教师下企业实践锻炼要求，提高操作技能和实践教学能力，是中职学校实践产教融合的要求。

祝太富积极响应学校的倡议，主动申请下车间拜工人师傅为师。

祝太富说：“可能我有相对丰富的理论知识，但动手能力还是比周师父弱一点，给他做学徒，我很坦然，多进工厂实操，才能更好地教好学生。”

接下来，祝太富将每星期去一次车间，向周冬兴学习实操技术。

周冬兴说：“虽然我只有中专学历，但我热爱这份工作，中专的三年学习为我打好了基础，十年车间的摸爬滚打练就了我安身立命的本事，我珍惜工匠的名誉，我会好好带祝老师熟悉车间实操。”

如今，多项荣誉加身的大工匠周冬兴月薪过万，下月，他还将被衢州中专聘为校外实训指导教师，周冬兴每星期将有两天在母校授课。

“英雄不问出身，只要你努力投入，中专生一样能出彩。”周冬兴说。

对此，《工人日报》发表了一篇名为《硕士教师拜中专技工为师，可以再多些》的评论文章。

硕士教师拜中专技工为师，可以再多些

闻道有先后，术业有专攻。拜师学艺，应奉行贤者为师的理念，不管地位、学历高低贵贱，亦无论年纪大小。

硕士教师拜中专技工为师，在大力打造现代职业教育的背景下，这不仅是对师道精神的传承，更是一种新的诠释和发扬。5月1日起，新修订的职业教育法正式实施。该法明确，职业教育与普通教育具有同等重要地位，职业学校学生在升学、就业、职业发展等方面，与同层次普通学校学生享有平等机会。

近年来，人们对职业教育的重要性已逐渐形成共识，国家层面也出台了一系列促进职业教育发展的重磅政策，但职业教育整体上还没能真正“香起来”“热起来”。

职业教育的破局，要在提升教育质量上做足文章。现代职业教育，如何平衡、处理技能学习和知识学习的关系，是提升职业教育质量的要义之一，而师资无疑是一道重要关卡。

对于从事职业教育的老师而言，动手操作能力尤为重要。2019年国务院印发的《国家职业教育改革实施方案》中就提出，到2022年，“双师型”教师（同时具备理论教学和实践教学能力的教师）占专业课教师总数要超过一半，同时分专业建设一批国家级职业教育教师教学创新团队。在深化产教融合、校企合作方面，修订后的职业教育法进一步完善了产教融合的制度支撑。除了强调职业教育实行“校企合作”，还明确对深度参与产教融合、校企合作，在提升技术技能人才培养质量、促进就业中发挥重要主体作用的企业，按照规定给予奖励；对符合条件认定为产教融合型企业的，按照规定给予金融、财政、土地等支持，落实教育费附加、地方教育附加减免及其他税费优惠。

道之所存，师之所存也。与数控高级技师结对，是专业教师下企业实践锻炼、提高操作技能和教学能力，以及践行产教融合的要求。随着“双师型”教师的不断成长和涌现，职业教育的高质量发展理应可期。

在推进产教融合的当下，硕士教师拜中专技工为师的“佳话”，多多益善。

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